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中国教育新闻网讯（记者 彭诗韵）8月5日，由北京师范大学出版集团主办的《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》新书出版发布会于线上召开。

*们聚集线上，解读语文教育政策，关注语文教学的难点和热点，充分讨论了在未来一段时期如何改善小学语文课程教学形式单一、资源匮乏等问题；探讨了如何多方位地满足学生、家长与教师的需求，提升学生的语文学科核心素养，以及如何让语文学习真正变成学生的需要，建立语文学习与学生个体之间的联系。*们认为，针对这些问题，《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》从变革学习方式、重构教学内容、创设整体的学习情境和学习任务、突出学科核心素养、呈现可视化学习结果、提供配套课程资源等方面给出了指导性的解决方案。

发布会上，本套丛书主编李怀源介绍了丛书在内容编排上的特点。丛书各单元按照阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流三个部分进行编排，结合语文课程特点，通过创设真实、有趣、可操作的学习情境，以整体化、情境化的任务探究式设计，引导学生深入其中理解和感受语文的神奇，在接受挑战和完成任务的同时培养学生的语言理解和语言运用等能力，提高语文学科核心素养。

教育部课程教材研究所研究员、教育部语文课程标准*组核心成员、中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长崔峦从“单元整体教学：小学语文教学改进之路”这一角度分析了单元整体教学的环节、模块，以及小学语文教学对阅读及表达的具体要求。首都师范大学教师教育学院副教授、教育部统编教材（语文）审议*王倩表示，本套丛书的落地实现了小学语文教本和学本的结合，有利于学生的自主学习和合作学习。清华大学附属小学商务中心区实验小学语文骨干教师刘美佳和北京市宣武师范学校附属*小学语文骨干教师赵君结合自己的教学经验，通过样课的展示，向大家分享了如何使用这套书开展单元整体教学实践。

据悉，《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》汇集了李怀源及其团队在小学语文单元整体教学方面16年的研究和实践成果，旨在更好地帮助广大语文教育工作者在新一轮教学实践中重新关注“单元”，以单元为教学单位重组教学内容，建构整体性教学的语文课堂，为教师们投入新课程的改革实践提供专业支持。